10月8日，廣東省教育廳等12部門聯合印發《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》。意見規定，廣東每位中小學生在每個學段將參加有效的研學旅行，研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收。未來，廣東將打造一批研學旅行精品線路，同時探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。

有位作家曾說，上一百堂美學的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教一百個鐘點的建筑設計,不如讓學生去觸摸幾個古老的城市；講一百次文學寫作的技巧,不如讓寫作者在市場里頭弄臟自己的褲腳。這段話用來描述研學旅行的好處可謂再貼切不過了。

寓教于游、寓教于樂，研學旅行讓學生用一種輕松的方式走近祖國山河，了解歷史文化，體驗社會民情，可以加深對課堂知識的理解，增強自理能力與交往能力，對于素質教育和學生成長來說都大有裨益。

研學旅行近年來大受歡迎。剛剛過去的國慶假期，中小學生是旅游市場的主力軍。不少旅行社都打出研學旅行的旗號，開發出紅色旅游線路、歷史人文線路、航空航天線路等各種線路。《中國研學旅行發展報告》指出，未來3～5年研學旅行市場總體規模將超千億元。

從市場化的研學旅行來看，大多是旅行社主導的，難免存在重游輕學傾向。要防止重游輕學，就應當以學校為主導，將研學旅行作為教學內容來設計，認真研究好線路和教學內容，作為學校課堂的補充。游是手段，學為目的。雖然形式輕松，但課程內容設置卻要嚴格。這樣，學生們才能有所收獲。否則，跟普通旅游又有什么區別呢？比如，學生們去到羅浮山，會發現很多韓愈、蘇軾等名家都是在這里留下了大量的詩文，不妨來實地講解誦讀。游韶關丹霞山，則可以增加學生對于地理知識的了解，這就是一種體驗式的學習，只是將課堂搬到了大自然。

此外，研學旅行作為一種教育手段，應當面向全體學生，讓每個人都有參與機會。意見規定，不得開展以營利為目的的經營性創收，這樣可以降低收費。學校和教育部門還應該對一些有困難的學生減免費用，讓所有學生都能從研學旅行中受益，在旅行中“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。